Documentos de Consulta
Las siguientes guías didácticas de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual de Alberto Merani -FIPCAM- tiene como propósito aportar herramientas teóricas y prácticas para orientar la enseñanza de las competencias para el desarrollo afectivo. Guías que contribuyen a la formación de seres humanos competentes, afectivos y talentosos.
A continuación tiene a su disposición un artículo enfocado sobre la disyuntiva docencia-investigación, la cual es necesario superar para que pueda incrementarse efectivamente la producción investigativa por parte de los docentes universitarios. Lo invitamos a conocer el artículo publicado en el Boletín Virtual de REDIPE.
El siguiente documento enmarca el conflicto desde el escenario de la convivencia que se da en los centros escolares. Con él se pretende ayudar a la comunidad educativa a relacionarse, a compartir los problemas que surgen en la convivencia diaria y a poder buscar soluciones de manera compartida.
El siguiente documento pretende ayudar a las personas por medio de habilidades interpersonales y competencias psicosociales a afrontar y tomar decisiones bien informadas, comunicarse de manera efectiva y desarrollar destrezas para enfrentar situaciones y solucionar conflictos, contribuyendo así, a una vida saludable y productiva.
Conozca el informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2012. Este año enfocado en su tercer objetivo: la gran necesidad de los jóvenes en adquirir competencias sólidas para potenciar su prosperidad y bienestar.
Encuentre aquí documentos, publicaciones, presentaciones y videos relacionados con la formación ontológica para docentes.
Este documento es una introducción al Enfoque Apreciativo, donde se describe los procesos y principios del EA, junto con historias actuales que ilustran cómo exitosos negocios han aplicado el EA y los beneficios que han ganado como resultado.
El Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 pone a su disposición el último artículo del Gerente del PNDE, Teodoro Pérez Pérez, sobre un tema que es fundamental para el logro integral de los fines de la educación, en especial lo relacionado con la formación ciudadana desde la escuela.
La riqueza del material contenido en el presente documento, consiste en que su utilidad no sólo es aplicable al aula y a los estudiantes, sino que también es aplicable a cualquier persona, ya que todos nos encontramos en un continuo proceso de aprendizaje y conocer qué estilo prevalece en nosotros nos da una vía para perfeccionar la manera en que aprendemos y de desarrollar aquellos estilos que no hemos ejercitado.
El siguiente texto se refiere a la relación que existe entre el derecho a la educación, la calidad de la educación y el clima escolar acojedor. Contexto que se situa en el espacio del aula en la interacción entre docente y estudiante, de los estudiantes entre sí y con los otros miembros de la institución educativa.
Este texto publicado por la UNESCO, Edgar Morin expresa sus ideas en la esencia misma de la educación del futuro. Morin presenta siete principios clave que él estima necesarios para la educación del futuro. La intención del texto es que estas ideas susciten un debate que contribuya a ayudar a educadores y dirigentes a aclarar su propio pensamiento sobre este problema vital.
El presente reporte es una panorámica general de los desafíos de la educación en la región. El objetivo central de ésta y otras publicaciones del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la OREALC/UNESCO Santiago es contribuir a mejorar el aprendizaje de los niños de América Latina y el Caribe, especialmente, de los más desfavorecidos.
Conozca un poco sobre el programa internacional para la evaluación de estudiantes y encuentre los principales resultados de las pruebas PISA 2009.
Este texto ha sido elaborado como desarrollo al acuerdo alcanzado en la XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en El Salvador el día 19 de mayo de 2008. Se trata de una primera versión cuyo objetivo es facilitar el debate que haga posible llegar a un acuerdo entre todos los países sobre la educación que queremos para la generación de los bicentenarios.
El siguiente documento es una mirada desde la gerencia del Plan Decenal de Educación 2006-2016 frente al tema de la pertinencia de la educación, el porqué la educación debe ser pertinente, en que ámbitos debe darse y cuáles son las acciones educativas.
El presente informe es el resultado de una investigación llevada a cabo por McKinsey & Company entre mayo de 2006 y marzo de 2007. Su objetivo ha sido comprender por qué los sistemas educativos con más alto desempeño del mundo alcanzan resultados mucho mejores que la mayoría de los demás, y por qué ciertas reformas educativas tienen tanto éxito, cuando muchas otras no logran su cometido.
El propósito de este informe ejecutivo (ICCS, por sus siglas en inglés) desarrollado entre 2008 y 2009, fue conocer qué tan bien preparados están los jóvenes para asumir su rol como ciudadanos de una sociedad moderna, en la que los cambios ocurren con mucha rapidez.
En el siguiente documento la Procuraduría General de la Nación aporta conclusiones y replanteamientos de fondo en el estudio de las políticas públicas sobre educación.
El siguiente documento nos habla sobre los paradigmas y estrategias para construir una cultura democrática desde la escuela.
Este documento nos explica la importancia de la responsabilidad de los docentes y directivos docentes frente a los fines de la educación y el derecho a recibir una educación de calidad.
El siguiente documento resalta la importancia de trabajar en la construcción de buenos climas escolares para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, la motivación laboral en los docentes y la transformación de los ambientes de aprendizaje dentro de la institución.
Las siguientes orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas son un aporte para fomentar en el establecimiento educativo innovaciones curriculares y pedagógicas basadas en prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana, con el fin de formar a los alumnos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.
El objetivo de este libro es presentar una propuesta sobre cómo puede promoverse la formación ciudadana en la escuela. Ofrece ideas sobre cómo integrar la formación ciudadana con la vida cotidiana de las instituciones educativas y, en particular, con la formación en las áreas académicas tradicionales.
Este informe realizado por el Centro de Estudios Sociales (CES) de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional, es el resultado de un estudio realizado a los Docentes en la ciudad de Bogotá en el año 2009.
El principal objetivo de este informe es analizar el aprendizaje escolar en Colombia, con el fin de fomentar políticas, basadas en la investigación y el contexto colombiano, para mejorar la calidad de la educación.
Lo invitamos a descargar el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, PLANEDH. El resultado de un ejercicio democrático, incluyente y participativo de las entidades del Estado, organizaciones no gubernamentales (ONG´S), organizaciones sociales, universidades, establecimientos educativos, expertos, etc.
Visión 2019 - Educación. Esta es la propuesta educacional para discusión, que busca encontrar a través de los mismos ciudadanos un fin común.
Informe completo sobre los pros y contras del Plan decenal de educación, llevado a cobo de 1996 a 2005. Conózcalo.
Encuentre aquí las bases sobre las que se funda el Plan Nacional Decenal de Educación y sobre el cual usted también tiene opinión.
